Comment mesurer les discriminations ? Avant, pendant et après l’université, quels sont les enjeux liés aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur ?

En 2006, Animafac publiait en partenariat avec le Fasild "Regards de jeunes sur les discriminations", un état des lieux des discriminations dans 6 régions de France réalisé par de jeunes associatifs. Deux ans après, nous avons cherché à voir les réponses qui ont pu émerger pour résorber les discriminations sociales, territoriales, ethniques sévissant dans l’enseignement français et sur le marché du travail des jeunes diplômés.

Un pas en avant, deux pas en arrière ? En attendant que les mentalités évoluent, nous mettons à votre disposition des outils pratiques pour permettre à vos associations de mettre la main à la pâte dans le champ de la lutte contre les discriminations dans l’enseignement supérieur.

POINTS DE REPÈRE

Comment mesurer les discriminations

Une question clé avec l’Observatoire des inégalités. Deux possibilités : mesurer des écarts entre des populations (de diplôme, de niveau scolaire), car certaines inégalités fournissent des présomptions de discrimination, ou réaliser des testings.

Démocratisation de l’enseignement : quésaco ?

Le lien entre origine sociale et trajectoire scolaire est au coeur de la question des inégalités et de la démocratisation du système éducatif en France. Un bon article d’ancrage sur Wikipédia pour ne plus vous perdre dans les débats sur les inégalités de l’enseignement en France.

AVANT L’UNIVERSITÉ

Les enfants d’étrangers ou d’immigrés réussissent moins bien à l’école. Surtout du fait de leurs origines sociales.

Les élèves d’origine étrangère : le poids des difficultés sociales

Selon l’Observatoire des inégalités, le système scolaire ne serait pas discriminant vis-à-vis des populations étrangères ou immigrées, contrairement au marché de l’emploi.

Ecartés des filières générales ?

Dès le collège pourtant, les élèves issus de l’immigration ou des classes populaires pouvaient voir leur accès aux filières générales découragé, comme le ressentaient ceux interviewés par l’association Et les gosses à Strasbourg en 2006. Un extrait "Regards de jeunes".

A L’UNIVERSITÉ

Une fois le bac en poche, l’accès à l’enseignement supérieur s’est massifié. Mais dans les très grandes écoles (les « écoles de pouvoir », (ENS, HEC Paris, polytechnique, ENA), la proportion d’enfants d’origine aisée s’est accrue au cours des vingt dernières années. Et au sein même des différentes filières universitaires, divers phénomènes discriminatoires sont à l’oeuvre.

Remarques sur les inégalités à l’Université

Le mensuel de l’université, média interuniversitaire étudiant, a reccueilli le point de vue de François Dubet pour essayer de comprendre la formation des inégalités à l’Université. François Dubet est professeur de sociologie à l’université de Bordeaux II et directeur d’études à l’EHESS.

Discriminations et reproduction des élites en milieu scolaire

Face à cette inégalité d’accès et la dichotomie entre grandes écoles et universités dans le supérieur, des réponses ont émergé. Les grandes écoles, d’abord, ont mis en place divers dispositifs pour l’égalité des chaces.Rapp est allée voir deux de ces établissements à Lyon en 2006 : L’INSA et l’EM. Elle a aussi reccueilli les attentes du secondaire dans ce dispositif en interrogeant le collège Lamartine et le lycée Doisneau. Un extrait "Regards de jeunes".

...Et passé au crible de la diversité

La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a également chargé Michel Wieviorka, sociologue et chercheur à l’Ecole des hautes études en sciences sociales, d’une mission d’études sur la question de la diversité dans l’enseignement supérieur. Il rendra ses conclusions à la rentrée universitaire 2008.

APRES L’UNIVERSITÉ

Après le diplôme, le fameux plafond de verre... Le constat est sans appel : études statistiques et testings montrent combien les jeunes diplômés sont inégaux dans la course à l’emploi selon leur filière d’étude (université ou école), leur lieu de résidence, leur nationalité, leur nom ou leur apparence.

Pourquoi les étudiants d’université ont du mal à trouver un emploi ?

Au jeu de la dégradation de l’emploi des jeunes diplômés, ceux issus de l’université sont rois. Et au sein même des diplômés de l’université, ceux issus d’universités des quartiers populaires sont les plus mal lotis. Un dossier de 2007, à relire.

"Discrimination à l’embauche : un testing sur les jeunes de banlieue d’Ile-de-France", Mars 2007

Ce testing du Centre d’analyse stratégique de mars 2007 mesure les effets de la commune de résidence (favorisée ou non), de la nationalité (française ou marocaine), de la consonance du nom et du prénom, sur les chances d’obtenir un entretien d’embauche en réponse à une offre d’emploi. Deux professions différentes sont testées : les serveurs (niveau BEP et baccalauréat) et les comptables (niveau baccalauréat et BTS).

Kreyols agit pour l’insertion professionnelle des étudiants caribéens

Face aux discriminations à l’embauche liées à la nationalité ou l’appartenance à une minorité visible, L’Association des étudiants afro-caraïbéens de l’université Paris 8 réagit. Elle a mis en ligne la première base de données recensant les compétences des diplômés ou futurs diplômés antillo-guyanais et vous donne rendez-vous le 19 avril 2008.

Opération « cartes de visite » entre grands patrons et jeunes des quartiers

Sur le Bondy blog, Hanane Kaddour raconte la signature lundi 17 février 2008 d’un contrat d’engagement entre l’Etat et 37 entreprises du CAC 40 portant sur la création de 10 900 emplois en 2008. Lors de cette journée, qui survenait moins d’une semaine après le lancement de la feuille de route Espoir Banlieue, des étudiants étaient invités à rencontrer les grands patrons.

DES OUTILS PRATIQUES

Pour lutter contre les discriminations en amont de l’enseignement supérieur par l’accompagnement scolaire :

- Fiche 88 : Intervenir en milieu scolaire

- Fiche 27 : Agir pour l’orientation des lycéens

- Fiche 18 : Accueillir les nouveaux étudiants

- Les Rencontres du chantier "accompagnement à la scolarité"

Pour lutter contre les effets des discriminations en aval de l’enseignement supérieur par l’insertion professionnelle :

- Fiche n° 122 : Organiser un forum pour l’emploi des jeunes diplômés

- Fiche 127 : Créer et animer un réseau d’anciens

- Les Rencontres du chantier "insertion professionnelle"

Pour mesurer les discriminations, dans l’enseignement supérieur et ailleurs :

- 128 - Faire du testing en toute légalité