Projection Illegal Cinema du film "J-?" aux Laboratoires.

J-?, prononcez "J moins combien" :

Jeremy a 20 ans. Entre ennui, révolte et contradictions, son avenir est aussi bouché qu’un évier dans lequel on a vomi par erreur après une énième beuverie ennuyeuse. Sa rencontre avec une équipe de tournage en mal d’images va l’amener à reprendre les choses en main. Si la solution se trouve loin d’ici, comment alors financer un éventuel départ ?

"J- ?" est un film d’audiovisuel autoproduit par CINE 2000 tourné en juin 2009. Il est écrit et réalisé par Mathieu Kiefer, Lisa Chabbert, Jordi Perino et Jules Ribis.

Vous pouvez regarder et/ou télécharger le film en cliquant ici.

Qu'est-ce que le projet Illegal Cinema ?

llegal_cinema est la version française du projet conçu par le collectif serbe TkH - Walking Theory à Belgrade en 2007 : http://www.tkh-generator.net/en/projekti/illegalcinema
Il s’agit de projections hebdomadaires de films hors-normes,  hors-circuits, suivies de discussion. La programmation est ouverte à tous (individus, associations, collectifs) dans la mesure où l’on s’engage à animer un débat à l’issue de la projection. Dans ce projet, "illégal" signifie inciter à une autre forme de production de savoir et de discours au sein de non-spécialistes du film, autour de productions plus expérimentales, critiques ou minoritaires. Ce procédé tente d’annuler les frontières entre programmateur et public, de mettre en œuvre un processus d’auto-éducation à long terme et de créer une communauté culturelle critique. Aux Laboratoires d’Aubervilliers, les procédures et les contenus d’illegal_cinema sont développés et transformés dans le contexte de la scène parisienne. A compter du 24 mai 2010, les séances ont lieu tous les lundis à 19h30, dans le cadre de la résidence HOW TO DO THINGS BY THEORY du collectif TkH – Walking Theory (http://www.howtodothingsbytheory.info) aux Laboratoires d’Aubervilliers.

« Open Source Procedures in Education » :

  «  (…) Aujourd’hui, dans le contexte de production post-Fordiste, le système de régulation le plus influent maintient la propriété sur les concepts, les notions, l’information, les paradigmes et l’histoire. Ainsi deviennent-ils objets de consommation et contribuent-ils à maintenir un ordre hiérarchique vertical entre « celui qui sait et celui qui ne sait pas », « celui qui se fait entendre et celui qui ne se fait pas entendre », « celui qui est visible et celui qui est invisible ». En réaction critique à ces catégorisations, je considère l’auto-apprentissage indépendant et collectif et l’implémentation de procédures « open source » dans le processus d’apprentissage comme un moyen possible pour pirater l’information et l’actualiser en tant que savoir. Il permet de décrypter les codes de l’éducation institutionnelle et de s’emparer des méthodologies, en orientant leur réappropriation et leur mise en œuvre dans nos propres procédures vers un dépassement de la propriété sur le savoir qui ne le pose pas en objet de consommation ou en code fermé.»

Illegal_cinema est un projet ouvert d’auto-éducation et d’échange conçu par le collectif serbe TkH - Walking Theory à Belgrade. Il s’agit de développer une forme alternative de production de savoir et de discours parmi des non-spécialistes du film, autour de productions plus expérimentales, critiques ou minoritaires. Aux Laboratoires d’Aubervilliers, l’organisation et le contenu d’illegal_cinema seront développés et adaptés au contexte de la scène locale. (...) Ce procédé tente d’annuler les frontières entre programmateur et public, de mettre en œuvre un processus d’auto éducation à long terme et de créer une communauté culturelle critique.

« Antonio Negri et Michael Hardt (dans Empire) abordent la question du « copyleft » avec l’assomption qu’il est bien plus facile de reconfigurer les relations de propriété aujourd’hui que dans les systèmes capitalistes précédents. En effet, aujourd’hui, la propriété cruciale n’est plus la propriété des moyens matériels de production (les machines), mais la propriété des moyens immatériels : l’esprit humain, la pensée, l’imagination, la créativité, l’intellect. Et c’est ce potentiel qui fait de la mise en œuvre des procédures « open source » dans l’éducation artistique l’élément crucial dans la lutte (des classes) pour la libre information. »