Stéphanie Lorant, du Comité des étudiants scientifiques issus de l'université du Maine (CESIUM), répond à nos questions concernant la journée « Les sciences pour un développement durable », organisée le vendredi 10 décembre 2010 à l'université du Maine, dans le cadre du Trophée du développement durable.


Pourriez-vous présenter l'initiative du Trophée du développement durable ?

Le Trophée du développement existe depuis quatre ans et est organisé par le Conseil général de la Sarthe, les Petits Débrouillards, CESIUM et Sarthe EDUC'Environnement.
Il propose aux classes de collèges de monter des projets concernant l'environnement, lesquels seront présentés au cours d'une journée en mai, au terme de laquelle un lauréat sera désigné.


Comment la journée de vendredi s'inscrit-elle dans le cadre du Trophée du développement durable ?

Cette journée permet d'intéresser aux sujets que les collégiens vont aborder dans le cadre de leur projet, mais aussi de leur donner des pistes et d'élargir leurs perspectives. Elle va leur permettre d'aller plus loin dans leur projet et de découvrir le rôle de la science par rapport à ces questions.


Quel est le rôle de CESIUM lors de cette journée ?

Nous nous occupons de l'organisation, de réserver les salles et organisons un quart des ateliers, les autres l'étant par les Petits Débrouillards (mais ils sont également animés par des doctorants). Nous établissons les contacts avec les conférenciers et impliquons les doctorants dans la démarche.


Quelles seront les activités proposées ?

La journée est rythmée par une conférence sur une demi-journée et la participation à cinq ateliers sur l'autre demi-journée, le tout autour de la biologie, de la physique et de la chimie. Un groupe assistera à une conférence sur la biodiversité et la conservation des espèces et un autre sur la physique face aux problèmes énergétiques. Les ateliers proposés sont : visite de laboratoires ; biodiversité (pollution et écosystème, conservation des espèces) ; énergie (présentation de la pile à combustibles, expériences sur les énergies renouvelables) ; eau et chimie (mesure et comparaison de la pH-métrie et conductimétrie de l'eau de chacun des collèges participants) ; déchets (cycles de vie d'un produit).


Il s'agit donc à la fois d'une action de vulgarisation et de sensibilisation, sur des sujets assez précis. Comment réagissent les collégiens à cette journée ?

Nous faisons intervenir des spécialistes du domaine, en veillant à rendre le discours accessible à des collégiens. Pour ceux-ci, c'est souvent l'occasion de découvrir la richesse de la recherche scientifique à proximité de leurs lieux de vie et de donner une illustration concrète à leurs projets. Ils sont en général impressionnés par le matériel et se montrent très curieux et très intéressés. La pile à combustibles, que nous présentons également lors de la fête de la science, fascine beaucoup de personnes.