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Week-End au Campus à Lille, les 5 & 6 février 2011
10 Janvier 2011
Sur le même thèmeTemps fort de la vie du réseau, les Week-ends au Campus s'installent les 5 et 6 février prochains au coeur de la cité lilloise. Alliant une approche thématique à des sujets transversaux, l'édition 2011 proposera des formations et des débats aux associatifs mobilisés. Une rencontre synonyme d'échanges concrets et pratiques...
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Samedi 5 février
Dimanche 6 février
10h30
13h00
Temps de connaissance thématiques
10h00
13h00
Formations transversales
14h00
16h00
Débats thématiques
14h00
16h30
Débats transversaux
16h15
18h15
Formations thématiques
> INSCRIVEZ-VOUS EN CLIQUANT ICI ! <
ATTENTION ! Les inscriptions sont obligatoires et les places sont limitées.
Le programme détaillé du samedi 5 février
10h30-13h00 : Temps de connaissance « thématiques »
Partout, les associations étudiantes mènent des refléxions et des projets innovants. Pourtant, ces bonnes pratiques restent trop souvent confinées et méconnues des autres porteurs de projet. En tant que réseau d'associations étudiantes, il nous parait essentiel d'offrir, des temps pour vous permettre de rencontrer les associations étudiantes agissant dans votre domaine et de connaitre leurs projets. Il s'agit également d'échanger sur nos pratiques, de croiser nos expériences pour identifier ensemble partenaires et outils essentiels, bonnes pratiques et difficultés récurrentes.
14h00-16h00 : Débats « thématiques »
CULTURE
La culture doit-elle avoir un prix ?
Deux visions de la culture s’affrontent généralement sur cette question, l’une fait de la gratuité le fondement de la démocratisation de l’accès à la culture, l’autre considère le prix comme la reconnaissance du « travail » des artistes. Comment concilier la nécessité d’un modèle économique pérenne pour les acteurs culturels et l’accessibilité de la culture au plus grand nombre ?
MEDIAS
Les médias étudiants peuvent-ils être indépendants ?
Alors que l’indépendance des médias professionnels et leur capacité à faire vivre le débat démocratique sont souvent questionnées, qu’en est-il des médias étudiants ? Leur modèle économique basé quasi-exclusivement sur la subvention influe t-il sur leur ligne éditoriale ? A l’instar des régies publicitaires, quelles stratégies peuvent être mises en place pour distinguer la recherche de fonds de l’activité éditoriale ?
ACCUEIL DES ETUDIANTS INTERNATIONAUX
Pourquoi accueillir les étudiants internationaux ?
On réfléchit souvent aux façons d’améliorer les politiques d’accueil des étudiants internationaux sans pour autant en interroger les fondements. Quels sont les objectifs respectifs des différents acteurs : Etat, établissements, associations étudiantes, collectivités ? Comment se traduisent-ils dans la mise en œuvre de leurs actions ?
ENVIRONNEMENT
La compensation carbone est-elle une solution aux problèmes environnementaux ?
La compensation volontaire des gaz à effet de serre (Ex : financer un projet de reboisement pour compenser le carburant utilisé par un avion) nous renvoie à de grandes interrogations. Est-ce un moyen pour les pays riches de s’acheter une bonne conscience ? Que penser du « droit à polluer » ? Cette compensation permettra-t-elle à terme la diminution des émissions de gaz à effet de serre ?
INSERTION PROFESSIONNELLE
A quoi sert le diplôme ?
On reproche souvent à la France d’accorder une importance démesurée au diplôme que ce soit en début ou tout au long de sa carrière. Les diplômes sont ils vraiment si signifiants ? Quelle place cela laisse t-il à l’expérience professionnelle et/ou associative ? Comment intégrer cette donnée dans nos projets associatifs pour favoriser l’insertion professionnelle de nos pairs ?
LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS
Discrimination positive... Pour ou contre?
Mise en place des conventions ZEP-Sciences po, quota de salariés handicapés dans les entreprises, loi sur la parité en politique. L’« affirmative action », principe venu d’outre atlantique interroge régulièrement la société française. La mise en œuvre d’une telle politique constitue-t-elle une entorse au principe républicain d'égalité des droits ? La discrimination positive permet-elle réellement de faire évoluer les représentations des publics « discriminés » ?
SOLIDARITE INTERNATIONALE
Solidarité internationale : aide, assistance, ou coopération ?
Ce débat permettra aux associations découvrant la SI et à celles plus expérimentées de débattre sur des notions relatives aux projets à l'étranger. Comment éviter la logique de l'assistance? Qu'est-ce qu'une coopération équitable entre partenaires? Ce temps sera aussi l'occasion de s'interroger sur la notion de développement et sur la fragile frontière entre solidarité et néocolonialisme.
Parcours animé par : Etudiants & Développement
ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE
Pourquoi l’école ne permet-elle plus une réelle promotion sociale ?
A tous les niveaux d'enseignements, on observe une sélection par l'échec qui aboutit à la sortie du système scolaire de 42 000 jeunes sans qualifications (en 2005). Cette sélection n'est pas neutre socialement : les enfants d'ouvriers représentent 30% d'une classe d'âge et seulement 13% des étudiants de l'enseignement supérieur. Quels sont les mécanismes à l’œuvre, comment les dépasser et quelles actions mettre en œuvre pour y pallier ?
Parcours animé par : le réseau Parrains et Tuteurs Actifs des Grandes Ecoles (PARTAGE)
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ATTENTION ! Les inscriptions sont obligatoires et les places sont limitées.
16h15-18h15 – Formations « thématiques »
CULTURE n°1
Comment s'approprier l'espace public (dans les règles) ?
Réussir à proposer des festivals de rue ou à organiser un évènement artistique en plein centre ville suppose de connaître précisément la règlementation en vigueur. Quelles sont les autorisations nécessaires et les règles à respecter pour intervenir dans l’espace public ?
CULTURE n°2
Organiser un projet culturel interassociatif
Nous présenterons ici les différentes formes d’organisations inter-associatives, les écueils à éviter et les aspects primordiaux de la coordination à prendre en compte pour réussir son projet interassociatif !
MEDIAS
Médias étudiants : comment recueillir l'avis de votre public ?
Produire et diffuser de l’information, c’est bien. S’interroger sur son impact sur le public, c’est mieux. Comment l’information est-elle perçue ? Devrait-elle être améliorée dans son contenu ou sa forme ? Panorama des méthodes utilisées pour recueillir l’avis du public et exploiter utilement ces données.
ACCUEIL DES ETUDIANTS INTERNATIONAUX
Comment accompagner les étudiants internationaux dans leurs démarches administratives ?
Démarches liées aux titres de séjours, accès au logement ou problèmes de ressources, le parcours administratif des étudiants étrangers est souvent parsemé d’embûches. Comment les accompagner ? Auprès de quels interlocuteurs effectuer ces démarches ?
ENVIRONNEMENT
Comment développer les circuits courts dans les campus ?
Face à des circuits de distribution hégémoniques, un nombre croissant de jeunes ont recours aux circuits courts économiques, sociaux et culturels (par exemple, les AMAP, les jardins partagés, le co-voiturage, etc.). Comment s’en saisir pour agir concrètement sur son campus et développer cette nouvelle manière d’être au quotidien ?
INSERTION PROFESSIONNELLE
Comment valoriser l'expérience associative ?
La conduite de projets associatifs permet de développer de nombreux savoir-faire et savoir-être qui peuvent se révéler très utiles dans le monde professionnel. Pour autant, il n’est pas toujours évident de savoir identifier et valoriser les compétences acquises lors de sa pratique bénévole. Zoom sur le portfolio de compétences développé par Animafac.
LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS
Comment organiser un testing ?
Un CV remisé pour cause de nom à consonance « étrangère », une promotion refusée à une future mère de famille, un agent immobilier déboutant un couple homosexuel ? Le testing permet aujourd’hui aux associations de débusquer ces discriminations. Comment organiser un testing ? Quelles sont les différentes étapes à respecter pour en garantir la recevabilité d’un point de vue juridique ?
SOLIDARITE INTERNATIONALE
Sortir des clichés : la prise en compte de la dimension interculturelle dans les projets de solidarité internationale ?
L'objectif de cette formation est de déconstruire les clichés de manière interactive. Au travers des mises en situation, les participants seront invités à faire ressortir les idées reçues sur les pays du Sud. Questionner ces images préconçues permet de mieux appréhender la rencontre interculturelle et favoriser la pérennité des projets.
Parcours animé par : Etudiants & Développement
ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE
Que sont les Cordées de la Réussite, comment les intégrer à son projet ?
Les Cordées de la Réussite, contrat liant un établissement de l'enseignement supérieur à un ou plusieurs établissements de l'enseignement secondaire autour d'une action d'accompagnement à la scolarité, se multiplient depuis 2008. De quoi s'agit-il exactement ? Si elles ne sont pas indispensables pour mener une action efficace, on peut y trouver beaucoup d'avantages : que faut-il faire pour cela ?
Parcours animé par : le réseau Parrains et Tuteurs Actifs des Grandes Ecoles (PARTAGE)
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Le programme détaillé du dimanche 6 février
10h00-13h00 : Formations « transversales »
Faire un plan de communication adapté à son projet
Apprenez à identifier et à cibler votre public en adaptant vos supports de communication et leur diffusion à ses particularités.
Rechercher des financements privés
Quels sont les acteurs privés potentiellement intéressés par des projets étudiants, comment les démarcher et leur présenter votre projet ? Quels sont les pièges à éviter ?
Associations durables : comment éco-responsabiliser ses pratiques associatives ?
Identifiez pour chaque étape de votre projet les réflexes et démarches à entreprendre pour le mener à bien tout en limitant votre impact sur l’environnement.
Comment parler de prévention des risques lors de vos événements festifs ?
Quels sont les outils et acteurs à votre disposition pour développer des actions de prévention lors de vos événements festifs ? Quelle démarche adopter pour rendre votre discours efficace ?
Découvrir les programmes d'échange de jeunes en Europe
Panorama des programmes permettant les échanges de jeunes en Europe.
Intervenir en milieu scolaire
Quelles sont les contraintes d’une intervention en milieu scolaire ? Comment construire un partenariat avec les équipes pédagogiques des établissements concernés ?
Savoir évaluer son projet
Comment établir un bilan détaillé, construire des indicateurs et évaluer qualitativement et quantitativement les différents aspects de son projet.
Savoir mener un rendez-vous partenaire
Venez tester votre capacité à mener un rendez-vous avec un partenaire potentiel ! Un « jury » d’associatifs se plonge dans la peau de financeurs expérimentés et décortique vos projets.
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ATTENTION ! Les inscriptions sont obligatoires et les places sont limitées.
14h00-16h30 : Débats « transversaux »
La place des jeunes dans le débat public
A l'approche des échéances électorales et plus largement lors des grands débats de société, on déplore souvent le silence des absents de la participation notamment celui des jeunes. Si 30% d’entre eux s’impliquent dans la vie de la cité, ils sont encore trop peu souvent considérés comme des acteurs à part entière de la vie politique : s’agit-il là d’une spécificité française ? Quels sont les leviers pour inverser la tendance ? A part manifester, les jeunes ont-ils le droit à d’autres formes d’intervention dans le débat public ?
Quels sont les enjeux du service civique ?
La montée en puissance du service civique permet de prévoir le passage de 10 000 volontaires en 2011 à 75 000 jeunes concernés en 2014. Comment contribue-t-il au renouvellement du monde associatif ? Quelle est la place du volontariat par rapport au bénévolat et à l'emploi associatif ? Permet-il la démocratisation de l'engagement associatif des jeunes ?
Europe : pourquoi tout le monde s'en fout ?
De la naissance du projet européen à la crise économique et monétaire actuelle, la construction européenne est un chemin parsemé d’embuches et de grandes avancées. Si le sentiment d'une utilité trop vague au quotidien semble prédominer, il serait préjudiciable de négliger cet espace politique qui pourrait être un incroyable outil « pour et par » les citoyens. Comment faire vivre le débat public européen ?
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Informations logistiques
Lieu : Université Lille 1 (Maison des Etudiants et Bâtiment M1, Cité Scientifique, 59655 Villeneuve d'Ascq Cedex)
Horaires : Samedi 10h30-18h15 / Dimanche 10h00-16h30
Hébergement :
Si vous venez de Strasbourg, Reims, Nancy ou Metz vous pouvez être hébergés le vendredi et samedi (Attention à nous le signaler !).
Si vous venez d'Île-de-France ou d'Amiens (ou Picardie) vous pouvez être hébergés le samedi (Attention à nous le signaler !).
Transports :
- Pour les franciliens, le transport de Paris à Lille se fait en car, à l'aller et au retour.
Le retour est prévu pour 20h, le dimanche 6 au soir, à Paris (Porte de Clignancourt).
- Pour les picards, Animafac prend en charge le coût de billets de train de seconde classe Amiens > Lille et Lille > Amiens.
Les horaires de train conseillés sont :
Aller > 8h20 le 5/02 à Amiens pour arriver à 9h37 à Lille Europe (Autocar puis TGV).
Retour > 18h05 à Lille Flandres pour arriver à 19h26 à Amiens (TER).
Vous pouvez prendre vos billets dès maintenant, vous serez remboursés ensuite sur note de frais si vous avez bien assisté à l'ensemble du week-end.- Pour Strasbourg, Nancy, Metz ou Reims, Animafac prend en charge vos frais de transports : en train jusqu'à Paris, puis en car jusqu'à Lille.
> Pour Strasbourg, les horaires conseillés de train (2nde classe) sont 16h15 ou 16h44 au départ de Strasbourg le vendredi 4/02 pour une arrivée à 18h34 ou 19h04 (respectivement) à Paris, puis un départ à 19h30 de Paris en car pour une arrivée aux environs de 23h à Lille. Retour à partir de 17h30 le dimanche 6/02 au départ de Lille.
> Pour Reims, les horaires conseillés de train (2nde classe) sont 18h19 au départ de Reims le vendredi 4/02 pour une arrivée à 19h à Paris, puis un départ à 19h30 de Paris en car pour une arrivée aux environs de 23h à Lille. Retour à partir de 17h30 le dimanche 6/02 au départ de Lille.
> Pour Nancy, les horaires conseillés de train (2nde classe) sont 17h15 au départ de Nancy le vendredi 4/02 pour une arrivée à 18h45 à Paris, puis un départ à 19h30 de Paris en car pour une arrivée aux environs de 23h à Lille. Retour à partir de 17h30 le dimanche 6/02 au départ de Lille.
> Pour Metz, les horaires conseillés de train (2nde classe) sont 16h55 ou 17h55 au départ de Metz le vendredi 4/02 pour une arrivée à 18h20 ou 19h20 (respectivement) à Paris, puis un départ à 19h30 de Paris en car pour une arrivée aux environs de 23h à Lille. Retour à partir de 17h30 le dimanche 6/02 au départ de Lille.
Vous pouvez prendre vos billets dès maintenant, vous serez remboursés ensuite sur note de frais si vous avez bien assisté à l'ensemble du week-end.Infos complémentaires : Gabriel / gjuge@animafac.net / 06 75 27 61 93
> INSCRIVEZ-VOUS EN CLIQUANT ICI ! <
ATTENTION ! Les inscriptions sont obligatoires et les places sont limitées.
Programme prévisionnelLes Week-Ends au CampusRencontre des associations étudiantes d’Île-de-France et du Nord-EstCULTUREDEBATLa culture doit-elle avoir un prix ? (DTH01)Deux visions de la culture s’affrontent généralement sur cette question, l’une fait de la gratuité le fondement de la démocratisation de l’accès à la culture, l’autre considère le prix comme la reconnaissance du « travail » des artistes. Comment concilier la nécessité d’un modèle économique pérenne pour les acteurs culturels et l’accessibilité de la culture au plus grand nombre ?FORMATION 1Comment s’approprier l’espace public (dans les règles) ? (FTH01-A)Réussir à proposer des festivals de rue ou à organiser un évènement artistique en plein centre ville suppose de connaître précisément la règlementation en vigueur. Quelles sont les autorisations nécessaires et les règles à respecter pour intervenir dans l’espace public ?FORMATION 2*Organiser un projet culturel interassociatif (FTH01-B)Nous présenterons ici les différentes formes d’organisations inter-associatives, les écueils à éviter et les aspects primordiaux de la coordination à prendre en compte pour réussir son projet interassociatif !ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITEDEBATPourquoi l’école ne permet-elle plus une réelle promotion sociale ? (DTH08)A tous les niveaux d'enseignements, on observe une sélection par l'échec qui aboutit à la sortie du système scolaire de 42 000 jeunes sans qualifications (en 2005). Cette sélection n'est pas neutre socialement : les enfants d'ouvriers représentent 30% d'une classe d'âge et seulement 13% des étudiants de l'enseignement supérieur. Quels sont les mécanismes à l’œuvre, comment les dépasser et quelles actions mettre en œuvre pour y pallier ?FORMATION A VENIRMEDIASDEBATLes médias étudiants peuvent-ils être indépendants ? (DTH02)Alors que l’indépendance des médias professionnels et leur capacité à faire vivre le débat démocratique sont souvent questionnées, qu’en est-il des médias étudiants ? Leur modèle économique basé quasi-exclusivement sur la subvention influe t-il sur leur ligne éditoriale ? A l’instar des régies publicitaires, quelles stratégies peuvent être mises en place pour distinguer la recherche de fonds de l’activité éditoriale ?FORMATIONMédias étudiants : comment recueillir l’avis de votre public ? (FTH02)Produire et diffuser de l’information, c’est bien. S’interroger sur son impact sur le public, c’est mieux. Comment l’information est-elle perçue ? Devrait-elle être améliorée dans son contenu ou sa forme ? Panorama des méthodes utilisées pour recueillir l’avis du public et exploiter utilement ces données.ACCUEIL DES ETUDIANTS INTERNATIONAUXDEBATPourquoi accueillir des étudiants internationaux ? (DTH03)On réfléchit souvent aux façons d’améliorer les politiques d’accueil des étudiants internationaux sans pour autant en interroger les fondements. Quels sont les objectifs respectifs des différents acteurs : Etat, établissements, associations étudiantes, collectivités ? Comment se traduisent-ils dans la mise en œuvre de leurs actions ?FORMATIONComment accompagner les étudiants internationaux dans leurs démarches administratives ? (FTH03)Démarches liées aux titres de séjours, accès au logement ou problèmes de ressources, le parcours administratif des étudiants étrangers est souvent parsemé d’embûches. Comment les accompagner ? Auprès de quels interlocuteurs effectuer ces démarches ?ENVIRONNEMENTDEBATLa compensation carbone est-elle une solution aux problèmes environnementaux ? (DTH04)La compensation volontaire des gaz à effet de serre (Ex : financer un projet de reboisement pour compenser le carburant utilisé par un avion) nous renvoie à de grandes interrogations. Est-ce un moyen pour les pays riches de s’acheter une bonne conscience ? Que penser du « droit à polluer » ? Cette compensation permettra-t-elle à terme la diminution des émissions de gaz à effet de serre ?FORMATIONComment développer les circuits courts dans les campus ? (FTH04)Face à des circuits de distribution hégémoniques, un nombre croissant de jeunes ont recours aux circuits courts économiques, sociaux et culturels (par exemple, les AMAP, les jardins partagés, le co-voiturage, etc.). Comment s’en saisir pour agir concrètement sur son campus et développer cette nouvelle manière d’être au quotidien ?INSERTION PROFESSIONNELLEDEBATA quoi sert le diplôme ? (DTH05)On reproche souvent à la France d’accorder une importance démesurée au diplôme, que ce soit en début ou tout au long de sa carrière. Les diplômes sont ils vraiment si signifiants ? Quelle place cela laisse-t-il à l’expérience professionnelle et/ou associative ? Comment intégrer cette donnée dans nos projets associatifs pour favoriser l’insertion professionnelle de nos pairs ?FORMATIONComment valoriser l’expérience associative ? (FTH05)La conduite de projets associatifs permet de développer de nombreux savoir-faire et savoir-être qui peuvent se révéler très utiles dans le monde professionnel. Pour autant, il n’est pas toujours évident de savoir identifier et valoriser les compétences acquises lors de sa pratique bénévole. Zoom sur le portfolio de compétences développé par Animafac.LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONSDEBATDiscrimination positive… Pour ou contre ? (DTH06)Mise en place des conventions ZEP-Sciences Po, quota de salariés handicapés dans les entreprises, loi sur la parité en politique… L’« affirmative action », principe venu d’outre-Atlantique, interroge régulièrement la société française. La mise en œuvre d’une telle politique constitue-t-elle une entorse au principe républicain d'égalité des droits ? La discrimination positive permet-elle réellement de faire évoluer les représentations des publics « discriminés » ?FORMATIONComment organiser un testing ? (FTH06)Un CV remisé pour cause de nom à consonance « étrangère », une promotion refusée à une future mère de famille, un agent immobilier déboutant un couple homosexuel ? Le testing permet aujourd’hui aux associations de débusquer ces discriminations. Comment organiser un testing ? Quelles sont les différentes étapes à respecter pour en garantir la recevabilité d’un point de vue juridique ?SOLIDARITE INTERNATIONALE (Etudiants et Développement)DEBATSolidarité internationale : aide, assistance, ou coopération ? (DTH07)Ce débat permettra aux associations découvrant la SI et à celles plus expérimentées de débattre sur des notions relatives aux projets à l'étranger. Comment éviter la logique de l'assistance? Qu'est-ce qu'une coopération équitable entre partenaires? Ce temps sera aussi l'occasion de s'interroger sur la notion de développement et sur la fragile frontière entre solidarité et néocolonialisme.FORMATION (dédoublée)Sortir des clichés : la prise en compte de la dimension interculturelle dans les projets de solidarité internationale (FTH07)L'objectif de cette formation est de déconstruire les clichés de manière interactive. Au travers des mises en situation, les participants seront invités à faire ressortir les idées reçues sur les pays du Sud. Questionner ces images préconçues permet de mieux appréhender la rencontre interculturelle et favoriser la pérennité des projets.FORMATIONS TRANSVERSALESFaire un plan de communication adapté à son projet (FTR01)Apprenez à identifier et à cibler un public ; adapter ses supports de communication à la nature du projet et au public.Rechercher des financements privés (FTR02)Quels sont les acteurs privés potentiellement intéressés par des projets étudiants, comment les démarcher et présenter son projet, quels sont les pièges à éviter ?Associations durables : comment éco-responsabiliser ses pratiques associatives ? (FTR03)Identifiez pour chaque étape de votre projet quels sont les réflexes et démarches à entreprendre pour respecter l’environnement.Comment parler de prévention des risques lors de vos évènements festifs ? (FTR04)Quels sont les outils et acteurs à votre disposition pour développer des actions de prévention lors de vos événements ?Découvrir les programmes d’échange de jeunes en Europe (FTR05)Quels sont les organismes et programmes (AFPEJA, OFAJ, OFQJ, etc.) permettant les échanges de jeunes en Europe ? Volontariat, stages, bourses, …Comment intervenir en milieu scolaire (FTR06)Comment identifier les personnes à contacter et construire son projet pour développer des actions dans le cadre scolaire ?Savoir évaluer son projet (FTR07)Comment établir un bilan détaillé, construire des indicateurs et évaluer qualitativement et quantitativement les différents aspects de son projet.Savoir mener un rendez-vous partenaire (FTR08)Venez tester votre capacité à mener un rendez-vous avec un partenaire potentiel ! Un « jury » d’associatifs se plonge dans la peau de financeurs expérimentés et décortique vos projets.DEBATS TRANSVERSAUXLa place des jeunes dans le débat public (DTR01)A l'approche de l’élection présidentielle de 2012, se pose toujours cruellement la question de la place des jeunes dans les réflexions sur l'avenir et le présent de notre société. Si 30% des jeunes sont impliqués dans les associations, ils sont encore trop peu souvent considérés comme des acteurs à part entière de la vie politique : est-ce une fatalité ? Quels sont alors les moyens d'inverser la tendance ?Le Service Civique permet-il la démocratisation de l'engagement associatif des jeunes ? (DTR02)La réforme instaurant le Service Civique prévoit une montée en puissance du dispositif, de 10 000 jeunes volontaires en 2011 jusqu'à 75 000 jeunes en 2014. Mais ces chiffres conséquents suffisent-ils à rendre plus aisé l'accès à l'engagement ? L'indemnisation des volontaires démocratise-t-elle la découverte des associations, ou modifie-t-elle en profondeur les fondements du bénévolat ?Europe : pourquoi tout le monde s'en fout ? (DTR03)De la naissance de l'Union Européenne en 1958 aux crises irlandaise et grecque d'aujourd'hui, l'Europe a toujours été un chemin parsemé d'embûches mais aussi de nouvelles dynamiques, associatives ou autres. Si le sentiment d'une utilité trop vague au quotidien semble parfois prédominer, il serait dommage de négliger ce qui peut aussi être un incroyable outil : partageons nos idées
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